урной дисциплины;
выработка автоматизации движений;
достижение пальцевой беглости, ровности, выносливости.
Применяемые приёмы:
динамические;
тембровые;
артикуляционные;
ритмический.
Задачи при игре аккордов (по 3 и 4 звука):
добиться синхронности и тембровой окраски, динамического развития.
Применяемые приёмы:
использование разнообразных штрихов;
ощущение опоры в клавиатуру;
цепкость в кончиках пальцев;
освобождение руки после взятия аккордов.
Задачи при игре арпеджио (ломаных, коротких и длинных):
воспитание пальцевой дисциплины;
::выработка правильных кистевых движений.
Применяемые приёмы:
::воспитание боковых движений с помощью локтя;
::формирование приёмов "раскрытия руки",
"раскрытия ладони";
::перенос опоры на разные пальцы
Опрос учащегося по заданному на дом материалу.
Цель для учащегося: качественный показ выполненной домашней работы.
Цель преподавателя: выявить уровень сформированности умений и навыков.
Задачи:
1. Образовательная:
определить объём и качество выполнения домашнего задания;
обозначить наметившиеся проблемы и пути их устранения;
выяснить причины недостаточной подготовки учащегося (при необходимости).
2. Развивающая:
:: научить слушать себя во время исполнения произведений; рекомендаций преподавателя);
:: учёт индивидуальных особенностей учащегося.
Проверка домашнего задания. Определение режима домашней работы с целью дальнейшего планирования её объема или выяснения причин неудачного исполнения произведений, отдельных элементов музыкальной ткани (если таковое будет иметь место).
Прослушивание 1-ой части Сонаты Л. Бетховена Соль мажо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>