ьности трактовки, технической стороны исполнения;
эмоциональность, артистичность исполнения;
проникновение в образно- эмоциональный строй сочинения;
охват формы произведения и драматургии в целом;
воплощение стилевых черт:
- звуковая сторона (качество звучания, соотношение пластов фактуры и динамики, владение артикуляцией, педализацией);
- темпо-ритмическая сторона исполнения
(точность ритма, правильность выбора темпа, его устойчивость, владение алогическими нюансами).
Домашнее задание.
Л. Бетховен. Соната Соль мажор 1-ая часть: работать над целостным охватом музыки на более протяжённых линиях её развития, образно-эмоциональным строем сонатного аллегро; продолжать работать над технической стороной исполнения, звуком, ритмом.
С. Прокофьев. Вальс из цикла "Детская музыка": работать над фразировкой, артикуляцией. Учить левой рукой отдельно, проработать трудные места: скачки в мелодической линии, аккомпанементе. Обратить внимание на динамическое развитие во фразах, звуковые нюансы.
С. Прокофьев. Мимолётность 11: работать над ритмическим рисунком, звуком, артикуляции в правой руке. Добиваться штриховой точности в левой руке.
Страницы: << < 3 | 4 | 5