r/>
Дети получают жетоны разных цветов.
Командир получает маршрутный лист.
Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2. Подготовка обучающихся к активному и осознанному усвоению учебного материала.
-Вы построили, нарисовали свой дом. Каждое здание интересно по - своему. Для каждого из вас этот дом дорог. Так же как и любому человеку важен и дорог его дом, в котором он живёт.
- Опишите свой дом.
- Подумайте и назовите, что самое главное для дома.
- У каждого человека есть свой маленький уголок - город, улица, дом, где он родился.
Обеспечить свой дом и себя безопасностью - это наша основная задача.
-Сформулируйте тему нашего путешествия.
- А чтобы создать безопасные условия жизни, что нужно знать и соблюдать?
Дети рисуют дом, в которым они хотели бы жить (работа в группах)
Дети рассказывают о своём доме.
Дом должен быть красивым, уютным и безопасным.
Тема - безопасность жизнедеятельности каждого из нас.
Необходимо каждому знать и соблюдать правила безопасного поведения.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Ни в коем случае нельзя
Играть на мостовой -
В больницу можешь ты попасть,
А не к себе домой.
С крыши видно далеко,
Но упасть с неё легко.
И должно быть ясно:
Лезть туда опасно.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Интересно, что там в свёртке?
Ты его не вздумай брать!
Взрослым о своей находке
Должен сразу рассказать.
Осторожнее, ребята!
В свёртке мо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>