Уравнения

и состоят из
- индивидуальной самостоятельной работы
- контроля, самоконтроля, самооценки
- практики под руководством учителя, коррекции
Мною были созданы условия, требующие от учащихся пробы своих возможностей самоопределения, самоутверждения, самооценки ( развитие
рефлексивных качеств.
Учащиеся на каждом этапе работали практически самостоятельно.
Моя роль заключалась в координации и консультации
Я занимала позицию: «Я рядом. Я с вами».
По окончанию самостоятельной работы, с помощью готовых решений на экране, учащиеся осуществили самопроверку.
Результаты проверки заносились в лист самооценки

Следующий этап – подведение итогов.
Очередной этап – задание на дом. Домашнее задание было творческим и, согласно уровня учебных достижений, учащимся было предложено составить задачи, уравнения и прорешать их, красочно оформить
Завершающий этап – рефлексия.
-определить удачный момент
-неудачный момент, причина
-импровизация, почему, где
Учитель Булдакова Л. П.
27. 10. 2015




Вариант 1. «Уравнение»Вариант 2. «Уравнение»
Реши уравнения:
х 32 171
463 – у 219
(246 а) – 42 643Реши уравнения:
83 с 345
п – 93 139
318 – (т – 8) 27
В санатории было 97 отдыхающих. После того, как несколько человек уехало на экскурсию, в санатории осталось 78 отдыхающих. Сколько человек уехали?В автобусе было 78 пассажиров. На остановке несколько человек вышли. В автобусе осталось 59 пассажиров. Сколько человек вышли из автобуса на остановке?

Вариант 1. «Уравнение»Вариант 2. «Уравнение»
Реши уравнения:
х 32 171
463 – у 219
(246 а) – 42 643Реши уравнения:
83 с 345
п – 93 139
318 – (т – 8) 27
В санатори