Уравнение

оторое надо найти)
Как вы думаете, что значит, решить уравнение? (Значит найти такое число, при котором равенство будет верным. Найти неизвестный компонент. )
Верно, это число еще называют "корень уравнения

III. Формулирование темы и задач урока.
1) сформировать представление о понятиях "уравнение", "корень уравнения", решение уравнения.
2) тренировать вариативность мышления, мыслительные операции: сравнение, анализ, обобщение;
3) организовать фиксацию образовательной цели и темы урока;
Чему будет посвящен сегодняшний урок? (Решению уравнений)
Сформулируйте тему урока.
Уравнение.
Чем мы будем заниматься?
Задачи урока:
знать, что такое "уравнение"
распознавать уравнения среди других равенств;
учиться решать уравнения
Учитель открывает
Так вот сегодня на уроке мы будем говорить об уравнениях и учиться решать их.
Попробуем сделать вывод из всего того, что мы уже узнали.
Итак, как называется? (Уравнение)
Докажите!
Уравнение - это равенство, которое содержит что? (х - неизвестное число)
Итак, первую задачу мы выполнили? Узнали, как называется выражение типа
х 6 14.
Проверим себя, прочитав текст на стр. 68 учебника.
Какой вывод вы сделаете? (Нам удалось выяснить, что такое уравнение)
Молодцы!
Расскажите друг другу, что такое уравнение.
Решим это уравнение.
х 6 15, -Что неизвестно? Как найти?
х 15- 6,
х9.
9615,
1515.
Ответ: х9.
-Как мы действовали при решении уравнения?
-Составим алгоритм (план решения). Фронтальная работа.
Алгоритм решения уравнений (
1. Прочитаем уравнение.
2. Определим неизвестный компонент.
3. Подберём правило.
4. Н