Слушают и смотрят картинку с данным этапом.
Проговаривают название этапа с учителем.
Выполняют задание на индивидуальных досках.
Проговаривают, что повторили.
Слушают и смотрят картинку с данным этапом. Проговаривают название этапа с учителем.
Слушают и смотрят картинку с данным этапом. Проговаривают название этапа с учителем. Выполняют задание устно.
Фиксируют индивидуальное затруднение (Я не знаю).
Проговаривают название этапа с учителем.
Проговаривают название следующего этапа с учителем.
Показывает картинку следующего этапа. Называет этап.
Организует актуализацию умений решать задачи на нахождение целого или частей.
Организует обобщение актуализированных знаний. Показывает картинку следующего этапа.
Показывает картинку следующего этапа. Называет этап. Предлагает задание для пробного действия.
Показывает картинку следующего этапа. Называет этап. Организует выполнение учащимися пробного учебного действия.
Организует фиксирование индивидуального затруднения. Показывает картинку следующего этапа. Называет этап.
Организует уточнение следующего этапа учебной деятельности
1. - А теперь переходим к следующему этапу (2).
- Что мы будем делать? (Повторять).
2.
- Прочитайте текст. Является ли он задачей? Докажите.
- Заполните схему и запишите решение.
Фронтальная проверка, выбор верного решения.
Решение обратных задач. Фронтальная работа.
3. - Что мы повторили? (Решение задач на нахождение целого и частей).
- Мы находимся на этапе 3.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>