дов.
Перечисляют правила.
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (П);
- поиск и выделение необходимой информации (П);
4. Групповая работа и обсуждение результатов.
Продукт групповой работы оформляется в виде алгоритма.
Как решать уравнение.
1. Определим, чем является неизвестное число.
2. Найдём значение по формуле.
3. Докажем, что решили правильно.
Физкультминутка.
Учитель наблюдает за работой, при необходимости помогает.
Давайте составим памятку, как решить любое уравнение.
-А как узнать, правильный способ решения вы нашли или нет?
Дети делятся на группы и обсуждают способ решения в течение 5минут. Затем представители групп выходят к доске и докладывают о результате.
-Посмотреть в учебнике.
Читают правило на стр. 80
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К);
- подведение под понятие (П);
- выполнение действий по алгоритму (П);
- доказательство (П);
- контроль (Р);
- коррекция (Р);
- оценка (Р);
- волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р);
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);
5. Первичноезакрепление.
I. Решение уравнений 1 стр. 80.
1строчка- на доске с комментированием
2 строчка - самостоятельно (взаимопроверка).
II. Работа с заданием 2 из электронного приложения к учебнику.
- выполнение действий по алгоритму (П);
6. Включение в систему знаний, повторение.
Решение задачи 6 на доске и в тетрадях.
Ученик решает на доске с объяснением.
- поним
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>