сравнения.
Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, саморегуляция.
Самоопределение с целью получения наивысшего результата.
8
Подведение
итогов урока.
презентация
Вместе с учениками формулирует основные тезисы изученной темы.
Участвуют в беседе с учителем, записываю д. з.
2
Структурирование знаний.
Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности.
Умение слушать и вступать в диалог.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный момент
Здравствуйте дети!
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки шире открываем,
Слушаем и запоминаем.
Ни минуты не теряем.
Откройте тетради, запишите число, тему сегодняшнего урока!
Устный счет. Слайд 2.
Ребята, на доске зашифровано слово, которое имеет прямое отношение к теме нашего урока, разгадайте его. В тетради записывайте только ответы.
1)120-204
2)215-(11597)
3)(549298)-249
4)15420:4
5)(296157)-146
6)1123273929.
129
40
197
120
3
400
307
7
598
48
ь
к
у
е
о
м
н
ш
р
в
Какое слово получили?
(КОРЕНЬ) . Слайд 3
Новая тема
Какое же отношение корень имеет к нашему сегодняшнему уроку?
У чего есть корни?
Нам это не подходит, а еще? говорят "мои корни от сюда", что это значит? Что предки человека с этого края. Но и это к нашей теме не очень подходит. В математике понятие корень неразрывно связан с понятием уравнения. Давайте вспомним с начальной школы что же называют уравнением?
Да, действительно уравнение содержит букву, которая обозначает неизвестное,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>