но данное определение неполное. Давайте выполним следующее задание и дадим определение уравнения.
2. Слайд 4
Какое из выражений является уравнением:
Почему выражения по 2, 4 и 5 не являются уравнениями?
(во 2 нет буквы, а в 4 нет знака "", в 5 и того и другого)
Давайте вспомним, что такое уравнение!
Слайд 5.
Корнем уравнения называют значение неизвестного, при котором уравнение обращается в верное равенство.
Что с уравнениями мы делаем?
Что значит решить уравнение?
Вернемся к уравнениям. Слайд 6
Решение задач. (заранее подготовить уравнения на доске)
3. Найдите корень уравнения (решаем в парах)
А) 34х1056
Х1056-34
Х1022
Ответ:1022
Б) 567-у178
У567-178
У389
Ответ: 389
В) с - 195236
С236195
С431
Ответ: 431
Г) а764764
А764-764
А0
Ответ: 0
Слайд 7 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Ну-ка , дети, быстро встали
Руки вверх мы все подняли
Головою повертели
Друг на друга посмотрели
И на место дружно сели
Слайд 8
4. Решите уравнения:
(115х) - 34200
Такие уравнения называю двушаговые. Как вы думаете: почему?
Как вы думаете как решают двушаговые уравнения?
А как?(наводит детей на правильный ответ)
Данное уравнения решим двумя способами:
Слайд 9
1 способ
( применение свойств сложения и вычитания)
(115х) - 34200
(115-34)х200
81х200
Х200-81
Х119
Ответ: 119
2 способ
(применение правил нахождения неизвестного компонента в сумме или разности)
(115х) - 34200
115х20034
115х234
Х234-115
Х119
Ответ: 119
Как выдумаете, какой из способов применять можно всегда?
А почему способ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>