аться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
формулировать собственное мнение и позицию;
строить речевое высказывание в устной форме;
Предметные:
анализировать последовательность собственных действий при работе над заданиями
Структура и ход урока
Этап урока
Название используемых ЦОР
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
1.
Организационный
Презентация, Мультимедийный проектор
Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Объявление темы и цели урока.
Приветствие учителя, записывают в тетрадь тему урока
Регулятивные:
целепологание (постановка учебной задачи)
планирование (определение промежуточных целей с учётом конечного результата, составление последовательности действий)
Познавательные:
Общеучебные (формулирование познавательной цели)
2.
Актуализация и проверка усвоения изученного материала
Презентация
Учитель беседует с учащимися, задает вопросы, по изученному на прошлом уроке материалу, раздает карточки-задания
Учитель показывает соответствующие изображения на Рабочем столе компьютера, изображение которого выведено на экран с помощью мультимедийного проектора
Учащиеся отвечают на вопросы учителя и самостоятельно выполняют задание
Ученики зачитывают свои варианты ответов
Познавательные:
Действия постановки и решения проблем (самостоятельное создание способов решения проблем)
построение логической цепи рассуждений
Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полното
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>