Управление детской баскетбольной командой

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

ет вклад каждого игрока в успех команды. Критически говорит о недостатках игроков. Подводит итог выполнения индивидуального плана, сообщает о тактических просчётах и технических ошибках, допущенных баскетболистом. Оценивает игрока в психологическом аспекте, говорит о его умении играть коллективно, о его дисциплинированности, физической и технической подготовленности, продемонстрированной на протяжении учебного года. В общем, игрок из уст тренера получает оценку своей работы в присутствии всей команды.
Затем слово предоставляется игрокам. Выступить должен каждый. Прежде всего игроки оценивают с критических позиций себя, разбирают собственные ошибки. Потом высказывают мнение о действиях партнёров, а также тренера во время матчей и при подготовке к соревнованиям.
Такие собрания, конечно же, побуждают игроков думать как о своей игре, так и о действиях партнёров. А это в значительной степени ускоряет процесс развития спортивного мастерства.
Обязательное выступление каждого из игроков на собрании – хорошее средство их теоретической подготовки. В предвидении своего выступления игрок обдумывает положение дел в команде, старается мыслить аналитически.
Заключительное слово на собрании принадлежит, естественно, тренеру. Он подводит итоги дискуссии и предлагает план подготовки команды в новом учебном году. Причём не просто говорит о направлении технической, тактической и физической подготовки, а даёт конкретный план тренировочной работы, с цифровыми выкладками на основе прошлого учебного года.
На собрании, конечно же, ставится и главная цель года – занять определённое место в Первенстве России.
2. 2. Индивидуальное планирование.
Предложенные тренером индивидуальные перспективные задания игрокам обсуждаются юными баскетболистами.
За ходом вып

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: