нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;
2) гражданско-патриотическое воспитание;
3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;
4) воспитание здорового образа жизни;
5) экологическое воспитание;
6) эстетическое воспитание.
ΙΙI. Итог урока.
1. - Посоветуйте обезьянке, какую же букву выбрать в написании слов: г(о/а)ра, тр(о/а)ва. (Слайд 12)
- Докажите свой выбор.
2. - Прочитайте слова в тетради на зелёной полосе.
- Однокоренные ли это слова?
- Почему вы так думаете?
- Выделите корень, поставьте ударение.
- Если в корне буква гласного обозначает ударный звук, то подчеркните её двумя чёрточками, а если безударный - то одной.
- Какие слова являются проверочными? 4 4
- Какую работу мы сейчас выполняли? (Слайд 13)
- Чему научились?
- Какую опасность на письме представляют безударные гласные?
- Что нужно уметь делать, чтобы не допустить ошибку при написании слов с безударным гласным?
ТООУ
Страницы: << < 6 | 7 | 8