слово будет напечатано, все дети хлопают в ладоши.
Игра «Будь внимателен!»
Дети шагают под «Марш» С. Прокофьева. Затем на слово, начинающееся на один из дифференцируемых звуков (например, при отработке «Дифференциация 3-Ж», при слове «Зайчики»), произнесенном логопедом, дети должны начать прыгать, на слово Жуки — замереть на месте, «Зина» — прыжки, «Жираф» — замерли на месте, и т. д.
Игра «Повтори за мной»
Дети стоят около стола ведущего. Логопед предлагает одному ребенку прохлопать все, что ему простучит карандашом ведущий. Остальные дети внимательно слушают и оценивают исполнение движениями: поднимают вверх большой палец, если хлопки правильные, и опускают его вниз, если неправильные.
Ритмические фразы должны быть короткими и ясными по своей структуре.
Игра «Услышишь — стой!»
Назначается запретный звук (например, С). Дети становятся в линейку лицом к логопеду на расстоянии 7-9 шагов. Логопед громко называет слова. На каждое слово играющие должны сделать шаг вперед, за исключением того случая, когда в слове есть звук С в любой позиции. В этом случае необходимо пропустить шаг.
Игра «Не ошибись»
Детям дают по две картинки. На одной нарисован свисток, на другой - звонок. Картинку со свистком дети берут в левую руку, со звонком - в правую. Логопед показывает им и называет картинки, в названии которых есть звуки с или з, немного выделяя голосом эти звуки. Если в слове есть звук с, то дети поднимают картинку со свистком и говорят:с-с-с. . . , Аесли звук з, то - со звонком и говорят:з-з-з. . . Повторяя игру, можно вводить картинки, в названии которых нет ни того, ни другого звука. В таком случае дети не должны поднимать свои картинки.
Игра «Поймай звук»
Дети сидят по кругу. Логопед предлагает детям хлопнуть в ладоши, когда он
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>