га ребенок с завязанными глазами (часовой). Все дети с одного конца площадки должны пробраться тихонько через круг на другой конец. Часовой слушает. Если услышит шорох, кричит: «Стой!» Все останавливаются. Часовой идет на звук и старается отыскать, кто шумел. Найденный, выходит из игры. Игра продолжается дальше. После того как будут пойманы четыре - шесть детей, выбирается новый часовой, и игра начинается сначала.
Игра «Угадай, чей голосок»
Дети сидят полукругом. Перед ними на некотором расстоянии спиной к детям сидит ребенок с мишкой.
Логопед предлагает кому-нибудь из ребят позвать мишку. Водящий должен угадать, кто его позвал. Он останавливается перед позвавшим ребенком и рычит. Тот, кого узнали, получает мишку, садится с ним на стульчик и водит.
Игра «Высоко - низко»
Дети идут по кругу. Логопед воспроизводит высокие и низкие звуки на муз. инструменте. Услышав высокие звуки, дети поднимаются на носочки, низкие - приседают.
Данную игру можно проводить и на дифференциацию тихих и громких звуков, только в этом случае звуки воспроизводятся тихие и громкие.
Игра «Нарисуй звук»
Дети под звучание дудочки рисуют на карточках полоски: долгому звуку соответствует длинная полоска, короткому – короткая. Затем, руководствуясь рисунками, воспроизводят по очереди звучания на инструменте.
Игра «В горку, с горки»
Пропевание гласного а то низким голосом (рука вниз), то высоким (вверх).
Игра «Аленушка-ревушка»
Кукла Аленушка расплакалась. Дети под плач рисуют на карточках полоски: долгому плачу соответствует длинная полоска, короткому – короткая. Затем, руководствуясь рисунком, воспроизводят по очереди а (успокаивают куклу) с заданной интонацией: удивление радости и т. д.
Игра «Эхо»
Перед игрой логопед обращается к детям: «
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>