молодец!
2. ) Могу и лучше.
3. ) Надо постараться.
-Посмотрите на 1 строку упражнения для чистописания, исследуйте, что вы заметили?
-Посмотрите на 2 строку упражнения для чистописания, исследуйте, что вы заметили?
-С формулируйте тему урока, цель. Слайд 3 -4.
Теоретическая минутка.
-Что нужно сделать, чтобы правильно написать личное окончание глагола?
-Какая особенность написания возвратных глаголов?
Задание 1. Спишите, вставляя окончания.
Налад. . м, молв. . шь, он слыш. . т, скаж. . шь, он увид. . т, рису. . м, куша. . шь, он мёрзн. . т, он та. . т, они готов. . т, запута. . м.
-Сверьте с эталоном. ( Слайд 3 . )
- Вы старательные и внимательные.
-Оцените свою работу.
- кто допустил ошибки, объясните или обратитесь за помощью к консультантам.
(Приостановить работу проектора. )
Работа в парах.
-Придумайте задание . Сгруппируем по каким признакам?.
Задание 2. Работа по учебнику.
-Откройте учебник, упр. 290.
-Спишите 1 четверостишье.
Работа над предложением
-Сделаем синтаксический разбор 1 предложение.
Физкультминутка.
- Ребята, вы , наверное, устали? А самый лучший отдых, смена деятельности.
-Если я называю глагол 1 спр. приседайте, а если 2 спр. , то поднимайте руки вверх.
-Смотреть, писать, летать, дружить, прыгать, гнать, крыть, зеленеть, дышать, чертить, жить. (Проблемная ситуация)
Задание 3. Организует творческую работу
-Вернемся к стихотворению, перечитайте. Определите тему.
Слайд 4. (КАРТИНА)
-Много поэтов и писателей посвятили свои замечательные произведения весне, я предлагаю вам побыть в роли писателей. Напишите мини-сочинение на тему "Весна", используя глаголы настоящего вр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>