и корректировать .
Регулятивные УУД формируются, когда:
учитель учит конкретным способам действия: планировать, ставить цель, использовать алгоритм решения какойлибо задачи, оценивать.
Широко на уроках математики развиваются логические УУД. В процессе вычислений, измерений, поиска решения задач у учеников формируются основные мыслительные операции (анализа, синтеза, классификации, сравнения, аналогии и т. д. ), умения различать обоснованные и необоснованные суждения, обосновывать этапы решения учебной задачи, производить анализ и преобразование информации (используя при решении самых разных математических задач простейшие предметные, знаковые, графические модели, таблицы, диаграммы, строя и преобразовывая их в соответствии с содержанием задания).
Познавательные УУД формируются, когда:
учитель говорит: "Подумайте"; "Выполните задание"; "Проанализируйте"; "Сделайте вывод. . . ".
Содержание познавательных УУД, которые формируются на уроках математики:
осознание, что такое свойства предмета - общие, различные, существенные, несущественные, необходимые, достаточные;
моделирование;
использование знаково-символической записи математического понятия;
овладение приёмами анализа и синтеза объекта и его свойств;
использование индуктивного умозаключения;
выведение следствий из определения понятия;
умение приводить контрпримеры.
При изучении практически всех тем можно формировать все УУД одновременно.
Одно из важнейших познавательных универсальных действий:
умение решать проблемы или задачи.
Развитию УУД способствуют базовые образовательные технологии: уровневая дифференциация, проблемное обучение, ИКТ и проектная деятельность.
Овладение универсальными учебны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>