ми действиями, в конечном счете, ведет к формированию способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетенции, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, т. е. умения учиться.
Виды заданий, формирующие универсальные учебные действия Виды УУД
Виды заданий
Личностные
Участие в проектах;
подведение итогов урока;
творческие задания;
мысленное воспроизведение картины, ситуации;
самооценка события, происшествия;
дневники достижений.
Познавательные
"Найди отличия" (можно задать их количество);
"Поиск лишнего";
"Лабиринты";
"Цепочки";
хитроумные решения;
составление схем-опор;
работа с разного вида таблицами;
составление и распознавание диаграмм;
работа со словарями.
Регулятивные
"Преднамеренные ошибки";
поиск информации в предложенных источниках;
взаимоконтроль;
взаимный диктант (метод М. Г. Булановской);
диспут;
заучивание материала наизусть в классе;
"Ищу ошибки";
КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему).
Коммуникативные
Составь задание партнеру;
отзыв на работу товарища;
групповая работа по составлению кроссворда;
магнитофонный опрос;
"Отгадай, о ком говорим";
диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);
"подготовь рассказ. . . ", "опиши устно. . . ", "объясни. . . " . . .
Страницы: << < 1 | 2 | 3