в работе педагога-психолога, воспитателя, родителя является наличие чувство психологического состояния коллектива, каждого отдельного ребенка только тогда прием будет вовремя и соответственно внимание активизируется.
А сказка дома всегда рядом. Дорогие коллеги, родители, тети, дяди, фантазируйте, сочиняйте, ведите ребенка за собой в мир сказки, УЧИТЕ РЕБЕНКА МЕЧТАТЬ, ПРИДУМЫВАТЬ СОЗДАВАТЬ СВОЙ МИР СКАЗКИ где решаются за частую очень насущные проблемы. Ребенок с нами когда мы с ним и сказка наш общий друг. Наш пятый элемент - КЛЮЧЬ К СЕРДЦУ РЕБЕНКА.
Литература
Аксёнова А. К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной школе): Гл. чтение сказок. - М. : Владос, 1999.
Веракса А. Н. Гуторова М. Ф. Практический психолог в детском саду:Пособие для психологов и педагогов. -2-е изд. , испр . -М. :Мозаика-Синтез, 2014.
Годфруа Ж. Что такое психология в 2-х томах Том I-М, "Мир"1992.
Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. - СПб. :Питер, 2002.
Белоборыкина О. А. Речь и общение. - Ярославль: "Академия Развития", "Академия К", 1998.
Боголюбская М. К. , Шевченко В. В. Художественное чтение ирассказывание в детском саду. М. :Издательство "Просвещение", 1966.
Бочаров Г. К. За сорок лет: Записки словесника. - М. , 1972.
Шорохова О. А. Играем в сказку: Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников. - М. : ТЦ Сфера, 2007.
Страницы: << < 6 | 7 | 8