Умножение суммы на число

стр. 6
Первичное закрепление работа в парах
А теперь расскажите сначала, что мы сделали, чтобы решить выражение 1 способом?
1 способ:
1. складываю. . .
2. умножаю…
А теперь расскажите сначала, что мы сделали, чтобы решить выражение 2 способом ?
2 способ:
1. умножили 1 слагаемое на число. . .
3. умножили 2 слагаемое на число…
4. сложили результаты. . .
Игра Ручеёк. В парах ученики (каждый объясняет 2 способа) отрабатывают навык умножения суммы на число. На карточках записать решение каждого примера двумя способами
(63)8 (34)6
(63)8 (34)6
(53)6 (81)2
(53)6 (81)2
12
6ФизкультминуткаСкрещивание рук и ног, согнутых в локтях и коленях. Сначала спереди, потом сзади. 2
7ЗакреплениеРешение каждого примера двумя способами по вариантам ( примеры записаны на доске)
(41)х3
(41)х3
(52 )х4
(52 )х4
(35)х3
(35)х3
(62)х3
(62)х3
Все решения записывают в тетрадь и после этого проверяем устно.
Учитель: Ребята, а теперь давайте вы разделитесь на 4 команды и каждая команда задаст другой пример по нашей теме, вторая команда решит его и двое из них (дети сами выбирают кто) выйдет к доске и решат этот пример разными способами. 8
8РефлексияКакая тема нашего урока? Какая была цель урока? ( учиться применять умножение суммы на число в устных вычислениях)
Чему учились?
Когда можно использовать эти способы умножения?
(при нахождении Р)
На доске слайд
«Лесенка знаний» - оценивание учащимися собственного знания и незнания, работы на уроке .
Напишите «крестик» на той ступеньке, где вы сегодня стоите на уроке: верхняя ступенька все понятно, нижняя ничего не понятно. 2

Время проведения каждого этапа можно изменять в зависимости от работы детей, а