Умножение суммы на число

br/>27:353
63
79
24:3
45:558
65
78
56:7
36:454
67
72
64:8
54:6
СЛАЙД 2
Проверка со слайда
Какая команда выполнила без ошибок?
Какая команда допустила ошибку?10
4Самоопределение к деятельностиЧто такое периметр: как его найти?
Найдите периметр прямоугольника : длина 5 см, ширина 3 см (16 см)
Запишем способы решения на доске:
- Что находили первым выражением? (5 3) х 2 Сначала сосчитали сумму и умножили на число;
-Что находили вторым выражением? 5 х 2 3 х 2 умножили на 2 каждое слагаемое, а результаты сложили;
-Какой знак можно поставить между выражениями?
(5 3) х 2 5 х 2 3 х 2
Сумма чисел 5 и 3 умноженная на 2 равна сумме двух произведений чисел 5 и 2 и 3 и 2.
Определите тему урока (дети: Будем умножать сумму на число)
Цель нашего урока: (учитель) учиться применять умножение суммы на число в устных и письменных вычислениях4
5Работа над новым материалом, решая задачиНа двух березах сидели по 4 синицы и по 3 снегиря. Сколько всего птиц седело на двух березах?
Выложим схему нашей задачи из кружков
4 син. кружка – это синицы на 1 дереве;
3 кр. кружка – это снегири на 1 дереве;
Сколько деревьев изобразили? (одно)
Что нужно сделать дальше?( выложить эти кружки еще раз)
Сколько способов решения этой задачи вы, ребята, можете предложить? Какие?
(можно сосчитать количество птиц на одном дереве и умножить на два) (4 3) 2 7 2 14
А как еще? (можно сосчитать сначала синиц, затем снегирей и всё это сложить)
4 2 32 14
Запишите в тетрадь 2 способа решения и ответ.
- Что находили первым выражением?
-Что находили вторым выражением?
-Какой знак можно поставить между ними?
(4 3) 24 2 32
Прочитаем вывод в учебнике