не- Добрый день, ребята!
Проверьте все ли у вас готово к уроку. «Сегодня наш урок проходит в необычной для нас обстановке. Давайте покажем, как мы умеем работать».
Демонстрируют готовность к уроку
2. Актуализация знаний
Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегосяИтак, начнем наш урок с «гимнастики ума» - устной работы.
Устная работа.
-Как называются данные числа?
2/3, 4/9, 11/8, 12/5.
Как называются первые две дроби?
Какие дроби называются правильными?
Другие две дроби. Какие две дроби называются неправильными?
-Сократить дроби:
Повторяем основное свойство дроби: Что значит сократить дробь?
Как называется это свойство?
14/21, 10/30, 18/36, 5/10
- Выделите целую часть из дроби:
Как называются полученные числа?
-Представьте число в виде неправильной дроби:
Вычислить:
1/6 2/6, -1/4 -2/4, 3/11-5/11, -7/8 3/8
1/175, -5/124, - 2/3(-7), 1/5:4, -15/16:5, -2/3 : (-2)
2/53/7, /81/6 –дети затруднятся решить эти примеры, но могут предположить ответ.
Дают ответы:
-Обыкновенные дроби.
-Правильные дроби.
Это дроби, у которых числитель меньше знаменателя.
-Неправильные дроби. Это дроби, у которых числитель больше или равен знаменателю.
-Если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и тоже не равное нули число, то величина дроби не изменится. (основное свойство дроби)
Смешанные числа.
-Выполняют сложение, вычитание, умножение и деление.
- Не умеем умножать дроби.
3. Постановка проблемы.
Цель этапа: сформулировать проблему, тему и цели урока. -С какими затруднениями мы встретились?
-Как вы думает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>