с помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую).
Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме.
1
2
3
4
5
6
пробного учебного действия;
организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения;
выявить место (шаг, операцию) затруднения;
зафиксировать причину затруднения во внешней речи
речи,обобщение актуализированных знаний
- Каким будет свойство при умножении на 0? На 1?
Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение
III. Первичное закрепление с проговаривани- ем во внешней речи.
Цель: организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи
Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи
Работа с учебником: с. 67-68, 404408 - у доски и в тетрадях с проговариванием во внешней речи
Выполняют задание на доске и в тетрадях
Уметь применять правила умножения при выполнении вычислений
Коммуникативные: уметь выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.
Регулятивные: уметь проявлять свою волю в ситуации затруднения
IV. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Це ли:
зафиксировать новое содержание урока;
организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности
Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности.
Давайте подведем итог работы на уроке.
Какую цель мы ставили на уроке? Достигли ли цели?
Назовите тему урока.
Расскажите, чему вы научились на уроке.
Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>