.
Внимательно слушают.
2. Чтение правила.
- Откройте учебник на с. 83, прочитайте правило.
Читают правило:
- При умножении любого числа на 0 получа-ется 0.
3. Знакомство с запре-щающим
Записи 3 : 0, 16 : 0 не имеют смысла: делить на нуль нельзя. Обратите внимание на формулировку в рамке в учеб
правилом
деления
на 0.
нике на с. 83 и образный рисунок: табличка с примером такого вида перечеркнута.
- Предположим, хотят какое-то число, например 9, разделить на 0. Тогда
частное, умноженное на 0, должно
равняться 9.
Но этого быть не может: какое бы число мы ни умножили на 0, всегда в произведении будет 0 (а не 9).
4. Чтение правила.
- На с. 83 прочитайте правило о делении на нуль.
Читают правило:
- Делить на нуль нельзя.
5. Решение примеров
на действия
с 0 и 1.
1 (решается с комментированием).
Решают в тетрадях, один - у доски.
- Выполните задание 2.
0 0 0 0 9
0 8 12 7 0
Решают самостоятельно с последующей про-
веркой.
Физкультминутка
Организует проведение физкультминутки
МУЗ " ЁЛОЧКА"
Выполняют упражнения согласно инструкции
учителя
IV. Практическая деятельность
1. Решение задач.
П - осуществляют
анализ, синтез, срав-нение, выдвижение
гипотез и их обоснование; используют знаково-символические средства; моделируют и преобразовывают
модели разных типов
(схемы, знаки и т. д. ); устанавливают причинно-следственные связи.
Р - осуществляют
волевую саморегуляцию при возникновении затруднений.
К - адекватно используют речевые средства для решения ком-
му
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>