Умножение на 6

//uchi. ru/teachers/groups/949931/subjects/1/courseprograms/2/cards/26541

-Посмотрите на таблицу, назовите изученные случаи.
- Какие произведения мы ещё не изучали?
- Зная таблицу умножения пяти, как можно найти результат выражения 6 6?
- Вспомним наш девиз:
«Знаешь – говори, не знаешь – слушай!»
- Может кто – то сможет объяснить? Тогда начну я, а вы послушайте.
-Если 6 взять 5 раз, то сколько получится?
-Теперь берём ещё 6.
6 5 6 36
-Сколько будет 6 7?
- Кто сможет объяснить?
6 6 6 42
-Продолжаем: 6 8
- Далее: 6 9
( Учащиеся записывают в тетрадь)
2) - Откроем учебник на стр. 16, сопоставим нашу таблицу с таблицей в учебнике. Всё верно?
- Возвращаемся к нашей задаче. Так сколько елей посадил лесник?
6 7 42
ФИЗМИНУТКА
3) Работа в группах (лист ватмана А – 3,фломастер)
- Работая в группе, составьте таблицу умножения на число 6.
- Какое свойство будем применять?
- Посмотрим и оценим вашу работу.
Ученики проговаривают план действий при знакомстве с новой темой.
6 16 6 6
6 2 12 6 7
6 318 6 8
6 424 6 9
6 530
- Да.
Проговаривают девиз.
- Нет.
- 30
-30 да 6 это 36 6 6 36
Ученик работает у доски.
-36 да 6 это 42 6 7 42
-42 да 6 это 48 6 8 48
-48 да 6 это 54 6 9 54

- Верно.
6 7 42
Ответ: 42 ели.
- Перестановку чисел при умножении.
Учащиеся составляют таблицу умножения на число 6.
К доске выходят лидеры групп с плакатом. Ученики сравнивают результаты своей работы.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речиЛичностные:
- определять общие для всех правила поведения;
- определять правила работы в парах;
- оценивать усваиваемое