- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
-владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
- К какому уроку приготовились?
- Что вы ждёте от этого урока?
- Девизом для урока предлагаю взять слова
« Знаешь – говори, не знаешь – слушай!»
- Значит чему будет посвящён наш урок?
- Какие мы делаем шаги при открытии нового знания?
- Я очень хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным. Чтобы мы вместе повторили и закрепили то, что уже знаем и постарались открыть новые секреты таблицы умножения. -Урок математики.
- Получить новые знания.
- Узнать что – то новое.
- Открытию нового знания.
1 шаг Что я не знаю?
2 шаг Сам найду способ!
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
( 7 – 8 мин. ) Познавательные:
Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую;
Регулятивные:
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свои предположения;
Коммуникативные:
Уметь оформлять свои мысли в устной форме;
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
- С чего мы начнём?
1) - Предлагаю поиграть в игру «Полоса препятствий» на платформе Учи. ру
HYPERLINK "https://uchi. ru/teachers/groups/949931/subjects/1/courseprograms/3/cards/93558" https://uchi. ru/teachers/groups/949931/subjects/1/courseprograms/3/cards/93558
2 )Назовите два числа, при умножении которых получаются числа:
12, 18, 24
3) Задач
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>