r/>Коммуникативные: развивает мышление
Познавательные: отрабатываются навыки устных вычислений
Следующее задание: догадайтесь! Как, не вычисляя значений произведений, выбрать из чисел, записанных справа, правильные ответы.
2078х7 10335
1976х4 14546
3445х3 7904
8105х8 19830
3305х6 64840
Познавательные: выявление глубины усвоения таблицы умножения, на основе свойств таблицы умножения.
Коммуникативные: развивает логическое мышление
3. Актуализация опорных знаний
Перед вами письменные вычисления учеников 4-го класса. Найдите ошибку в записи выражений.
-Почему ученики ошиблись?
Отвечают на вопросы учителя
Не знают алгоритма письменного умножения многозначных чисел.
Личностные:
самообразование
Коммуникативные:
сотрудничество с учителем и одноклассниками, владение диалогической и монологической речью
Познавательные:
анализ примеров с целью выявления глубины усвоения алгоритма письменного умножения многозначного числа на трёхзначное.
4. Постановка учебной задачи
-Давайте вспомним алгоритм.
Над чем мы сегодня будем работать на уроке? Сформулируйте тему урока.
Дети называют алгоритм АЛГОРИТМ УМНОЖЕНИЯ МНОГОЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ТРЁХЗНАЧНОЕ
-НАЧИНАЕМ УМНОЖАТЬ С ЕДИНИЦ - ПИШЕМ ПОД ЕДИНИЦАМИ.
-НАЗЫВАЕМ ПЕРВОЕ НЕПОЛНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ.
-УМНОЖАЕМ НА ДЕСЯТКИ - ПИШЕМ ПОД ДЕСЯТКАМИ.
-НАЗЫВАЕМ ВТОРОЕ НЕПОЛНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ.
-УМНОЖАЕМ НА СОТНИ - ПИШЕМ ПОД СОТНЯМИ.
-НАЗЫВАЕМ ТРЕТЬЕ НЕПОЛНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ.
-НЕПОЛНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ СКЛАДЫВАЕМ.
-НАЗЫВАЕМ ПРОИЗВЕДЕНИЕ
Ставят цель,
формулируют тему урока
Регулятивные:
постановка
учебной зада
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>