вправо поворот.
Три наклона, прямо встать.
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
6. Самостоятельная работа.
Решить 878 с последующей проверкой
7. Итоги урока. Рефлексия. Д/з.
Повторить п. 4. 6. -4. 8. , решить 877(б), 870(г), 873(е).
1)Какую цель ставили перед собой на уроке? Добились цели?
2)Кто испытывал затруднения при работе со сложением и вычитанием дробей с разными знаменателями? А у кого всё получалось? С каким настроением пойдёте домой?
3)Всё ли мы теперь узнали с вами о дробях? На следующем уроке продолжим знакомиться с дробями?
Самоанализ урока математики, проведенного в 5 классе 13. 02. 2017 года
Все структурные элементы урока были выдержаны.
Целью первого этапа было быстро включить учащихся в деловой ритм, проверила на перемене готовность класса и оборудование к уроку; этим добилась полную готовность класса и оборудования к уроку.
На втором этапе были актуализированы знания, необходимые для работы над материалом. Одновременно шла эффективная работа над развитием речи, мыслительных операций, о чем свидетельствовала деятельность учащихся.
На третьем этапе , мотивация вызвала у детей интерес, напомнило им уже известное. Само задание не вызвало затруднения в нахождении результата, ситуация мотивировала поиск вычислительного навыка.
На следующем этапе в процессе первичного закрепления примеры решались с комментированием. При комментировании шла работа над речевой деятельностью, в которой они своими словами выражали суть выполняемых п
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>