- принцип доступности обучения заключался в том, что для учащихся для начала (в блоке актуализации знаний) предлагались несложные задания;
- принцип учета индивидуальных особенностей учащихся заключался в том, что выполняют домашнее задание, соответствующие уровню их учебных возможностей, причем они сами оценивают свои способности;
- принцип системности - связь материала с ранее усвоенным (обеспечивает прочность знаний)
- принцип наглядности.
Методы обучения
Соответствовали задачам урока и по источнику передачи знаний были:
- словесные (рассказ);
- наглядные (демонстрация);
- практические;
по уровню самостоятельности учащихся:
репродуктивные, проблемно - поисковые
по аспекту мышления:
продуктивные (самостоятельное решение примеров),
по логическому аспекту:
- дедуктивные.
Общие результаты урока:
План урока выполнен, цели реализованы: учащиеся научились разлаживать многочлен на множители с помощью формулы разности квадратов. Домашнее задание соответствует нормативным требованиям, содержит как новый материал, так и материал на повторение.
Недостатком проведения урока, считаю:
-больше работать над развитием речи учащихся, добиваться четких, полных развернутых ответов,
-обязательно подводить итог урока своевременно,
-разнообразить формы проведения физкультминуток.
Положительно оцениваю то, что:
- полностью удалось реализовать поставленные задачи;
-многие за урок получили оценку.
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>