оформления решения - по действиям- подробно (4 человека);
3 группа: допущены ошибки (неправильно выполнено умножение одночлена на многочлен, неправильно приведены подобные одночлены) в одном задании - 4 человека;
4 группа: допущены ошибки (неправильно выполнено умножение одночлена на многочлен, неправильно приведены подобные одночлены) в двух заданиях - 4 человека;
5 группа: допущены ошибки в двух или трех заданиях ( математика дается нелегко, в ней же и обучающийся с ОВЗ - 8 человек);
Так чем же вы сегодня будете заниматься на уроке? Что же вам еще нужно сделать, чтобы ваши знания стали еще глубже и прочнее?
Выслушать мнение преставителей разных групп и подитожить.
Будем отрабатывать практические навыки умножения многочлена на многочлен в ходе решения задач и уравнений.
Сформулировать для себя цели урока вам помогут глаголы "помощники" (слайд 6):
(слайд 6):
С помощью слов "помощников" сформулируйте цели урока:
для 1, 2 и 3 групп: углубить, упрочить;
для 4 и 5 групп: выявить и работать (учиться и учиться).
С помощью слов "помощников" учащиеся формулируют цели урока.
Углубить и упрочить умения и навыки умножения многочлена на многочлен при решении уравнений и задач; выявить свои слабые места (пробелы в знаниях) и работать над их устранением.
В тетрадях число 03. 12. 2018, классная работа.
3. Актуализация знаний (8 мин).
3. 1. Устная разминка (слайд 7 - 12)
(слайд 7): 1). Представьте в виде степени произведение:
а) x x
a) m m
b) x3 x
c) xz3 x2z
(слайд 8): 2). Приведите подобные члены:
а) ab2 3 ab2- ab - ab
b) x2y - 9 x2y xy - 6xy
(слайд 9):
3). Найдите сумму цифр, участвующих в зап
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>