ей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
- Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
- Познавательные УУД: Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи. Решать задачи по аналогии.
Тип урока: введения нового знания
Методы обучения: наглядный, словесный, проблемно-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, работа в парах.
Оборудование: презентация, карточки с примерами А и Б на умножение и деление трёхзначных чисел, учебник Т. Е. Демидова, С. А. Козлова, А. П. Тонких (часть2)
Ход урока
Этапы урока
Содержание урока деятельность учителя
Деятельность ученика
Формирование УУД
1. Самоопределение к деятельности
1. Организационный момент.
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо все за парту сели,
На меня все посмотрели.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!
- Открыли тетради.
-Что запишем на первой строчке? На второй? На третьей?
Садятся на места.
Записывают число, слова "классная работа", минутка чистописания.
Познавательные УУД
Развиваем умения:
1 ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
2. Актуализация знаний.
-А вот и первая остановка. Устный счёт.
1. Индивидуальная работа по карточкам (приложение).
2. Устный счёт. ( повторить названия компонентов умножения, делении)я
Показывают только ответ на маркерных досках.
1. 9 умножи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>