>
Один ученик работает у доски
Другие учащиеся записывают ответы в тетради
Вспоминают и дают определение степени
Практические
Словесные
Регулятивные УУД:
- уметь проговаривать последовательность действий (для ученика, отвечающего у доски)
- самостоятельность учащихся, работающих в тетради
- уметь контролировать ученика, отвечающего у доски
Коммуникативные УУД:
- развитие речевой деятельности и навыков сотрудничества
Проверка теоретических и практических знаний по теме урока " Определение степени с натуральным показателем".
Выявление учащихся, которые не усвоили данную тему.
- Какие правила вы использовали при вычислении?
Один ученик работает у доски, вычисляет и рассказывает правила вычисления
Другие учащиеся записывают ответы в тетради
Практические
Словесные
Один ученик работает у доски, вычисляет и рассказывает правила вычисления
Другие учащиеся записывают ответы в тетради, сравнивают результаты с доской
Практические
Словесные
Постановка учебной задачи
Цель: направить учащихся, на осознание цели урока
- Это Диофант Александрийский. О подробностях его жизни практически ничего не известно. С одной стороны, Диофант цитирует Гипсикла (II век до н. э. ); с другой стороны, о Диофанте пишет Теон Александрийский(около 350 года н. э. ), -- откуда можно сделать вывод, что его жизнь протекала в границах этого периода. Возможное уточнение времени жизни Диофанта основано на том, что его Арифметика посвящена "достопочтеннейшему Дионисию". Пол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>