иваются тетрадями, проверяют работу товарища по парте, выставляют отметки.
Выставляют оценку в листок контроля.
Структурирование учебной информации и знаний.
Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Устная работа
На интерактивной доске или в презентации. СЛАЙД (заполни пропуски)Во цепочке выходят к доски и выполняют действияТочное и грамотное выражение своих мыслей в устной речи.
Деление на группы. Детям раздаются карточки, с примерами они должны сами отыскать признак и разделиться на 3 группы Дети делятся на группы
Применение знаний и умений
Работа в группахРешение примеров.
Решите в тетради ваши примеры, сравните ответы, при необходимости помогите товарищам.
Посмотрите на экран, чтобы решить уравнения, необходимо вспомнить правила.
Правила. (1 – ПО ОДНОМУ СЛОВУ, 2 – ХОРОМ, 3 – ИЗОБРАЖАЮТ БЕЗ СЛОВ С ПОМОЩЬЮ КАРТОЧЕК)
Решите свое уравнение.
Решение задачи.
Решите задачу в группе используя алгоритм.
Решите задачу с помощью уравнения
Катя задумала число, если его увеличить в 3 раза и к полученному произведению прибавить 12 , то в результате получится 48. Какое число задумала Катя ?
Дети определяют какое правило им надо рассказать, тренируются, отвечают у доски.
Учащиеся работают по алгоритму, решают задачу, выбирают представителя для работы у доски. Активное и заинтересованное участие каждого ученика.
Развитие способности к эмоциональному решению задач.
Контроль усвоения.
Самостоятельная работа. 1. Решите уравнение
1 ВАРИАНТ
16 у 48
45 : b 3
р : 3 27
10x18178
(m40) : 2 20
х:16-284324
1I ВАРИАНТ
18 x 54
63 : y 3
m : 4 29
63 : n 23
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>