будут слова: «Тише едешь-дальше будешь».
Выделять существен
ную информацию из текста загадки. Выдвигать гипотезу
и обосновывать ее. Осуществлять
актуализацию личного жизненного опыта. Уметь слушать в соответствии с целевой
установкой.
Принимать
и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять
высказанные мнения
по существу полученного задания. Планировать решение учебной задачи: выстраивать алгоритм действий, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Производить убедительные доказательства в диалоге, проявлять активность во взаимодействии.
Осуществлять контроль по результату
III. Сообщение темы урока. Определение целей урока.
Выдвигает проблему. Организует формулирование темы урока учащимися. Организует постановку учебной задачи. Уточняет понимание учащимися поставленной темы и целей урока.
– У кого из вас есть велосипед?
Сейчас весна. Кто из вас уже выезжал на нем? Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на велосипеде «Безопасность», чтобы повторить и закрепить знания и умения по теме «Умножение и деление». Чему вы бы хотели сегодня научиться? Продолжите фразы, записанные на слайде.
– Итак: Команды готовы? – готовы (хором)! Замечательно! Отправляемся в путь!Формулируют тему урока, ставят учебную задачу. Обсуждают тему урока.
– Сегодня мы ответим на вопрос, умеем ли мы быть внимательными и осторожными на дороге.
Путешествуя на велосипеде «Безопасность» и обобщая тему «Умножение и деление», вам предстоит еще раз повторить законы безопасности на дороге.
Сегодня на уроке…
Я хочу узнать…
Я хочу повторить …
Я хочу научиться …
Я хочу ответить на вопрос …Принимать
и сохранять учебную
цель и задачу. Анализировать, находить общее и различия,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>