молк
Начинается урок.
Всё готово? Всё в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сели прямо, не согнулись
И друг другу улыбнулись.
– Откройте тетради, запишите число и классная работа. Позитивно настраиваются на урок.
Оформляют тетради.
ЛУУД
2.
Актуализация знаний.
Математическая разминка(15 мин)
1. Блиц-опросы: (3 мин)
-Как называются числа при сложении?
- Как называют число, которое вычитают?
- Что нужно сделать, чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?
-Как называется результат, полученный при сложении?
-Как называется фигура, имеющая начало, но не имеющая конца?
-Какое самое большое однозначное число? двузначное?
-Как называется четырёхугольник, у которого все стороны равны?
-Что такое периметр?
2. Ответь и садись! (3 мин)
Примеры девочкам:
16-9, 229, 75-3, 30-4,
346, 456, 795 48-8
Примеры мальчикам:
76-7, 466, 35-4, 50-9, 95-6
847, 676, 484 237
3. Цепочка. Кто быстрее?
32-2:1024:5810 (20)
16:248-5360 (0)
4. На доске:
Заменить сложением:
b5 а6 24 15 82
Заменить умножением:
11111111
303030303030
888
aaaaaaaaa
Логическая задача (работа в парах) (1 ученик у доски)
Девочки Лена, Оля, Ира выращивали цветы. Одна выращивала розы, другая –гвоздика, третья – астры. Какие цветы выращивала каждая девочка, если Лена не выращивала розы и гвоздики, Оля не выращивала розы. Какие цветы выращивала Ира?
-Математическая разминка окончена. Молодцы!
Отвечают на вопросы блиц-опроса
Выполняют устные вычисления с переходом через десяток.
Выполняют устные вычисления «цепочкой»
Заменяют умножение сложением
Заменяют сложение умножение
В парах решают логическую задачу.
РУУ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>