Умножение и деление на 2. Половина числа

едложением товарища









Обосновывают свои знания











Оценивают свое понимание новой учебной задачи.
Определяют причины затруднений












Учатся
Составлять модель таблицы умножения числа2





Извлекают информацию из полученной таблицы
III Построение проекта выхода из затруднения (Совместный поиск путей решения проблемы)

1. Создание проблемной ситуации







2. Первичное закрепление




3. Применение полученных знаний
Нам нужно составить таблицу умножения на 2. Что для этого нужно вспомнить?
Сравните первую и вторую таблицы, что заметили?
Давайте сделаем вывод





Назови устно результаты умножения 7 с. 100уч.


Сравните результаты умножения

Сумму одинаковых слагаемых заменим умножением


Множители переставили местами, а результат не изменился.
При перестановке множителей произведение не меняется.

Дети показывают ответы на индивидуальных планшетах
Устное проговаривание
Слайд
326
428
5210
6212
7214
8216
9218
Печатный плакат с таблицами.









Учитель читает
62 72
82 12
42 92
32 52
Слайд
26. . . 62
92. . . 29
32. . . 23
27. . . 72
Построение математических высказываний
Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей








Адекватная оценка выполненных действий
Обоснование своих высказываний
Продуктивное использование новых у чебных действий;