уги".
- Выполните действия, назовите ответы, используя слова сверху, снизу, слева, справа.
x 3
200
: 2 x 2
: 10
300
: 3
x 2 :10
x 3
Упражнение "Реши задачу".
Учитель загадывает загадку
Медной каплей стынет нос
Видны ушки, виден хвост
Глазки хитрые, живые
Кто здесь?. . . (МЫШКИ ПОЛЕВЫЕ !)
Учитель демонстрирует (слайд 5) презентации, на котором дана иллюстрация полевой мыши.
- Как вы думаете, почему эту мышь назвали полевой?
- А что вы знаете о полевых мышах?
Задача. Полевые мыши делают запасы на зиму. Одна мышь запасла 5 кг семян. Сколько семян запасут 10 мышей, если у каждой будет одинаковое количество семян? (100 кг. )
Фронтальная работа.
- Какое правило применили для того, чтобы решить задачу? (слайд 6)
(Чтобы умножить круглые десятки на число, надо десятки умножить на число и приписать нуль. )
- Как звучала тема прошлого урока? (Умножение и деление круглых десятков, круглых сотен на однозначное число. )
- Как определяем общее количество десятков, сотен в числе? (слайд 7)
(Чтобы определить общее количество десятков в числе, нужно прикрыть разряд единиц. Чтобы определить общее количество сотен в числе, надо прикрыть разряды единиц и десятков. )
- Определите общее количество единиц, десятков и сотен в числах:
526 - 526 ед. 52 дес. 5 сот.
21 - 21 ед. 2 дес.
- Разложите данное число на разрядные единицы.
526 - 5 сот. 2 дес. 6 ед.
21 - 2 дес. 1 ед.
- Разложите данное число на разрядные слагаемые.
526 500 20 6
21 20 1
- Итак, какие знания и умения мы повторили? (Определя
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>