Умножение двузначного числа на однозначное

ация нового знания;
- оценка собственной деятельности на уроке
Цель: сравнение целей, поставленных в начале работы, с полученным результатом, подведение объективного результата работы
Деятельность
учителя:
Определение перспектив последующей работы;
обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
Наше исследование подходит к концу.
-Давайте вернёмся к плану нашего исследования.
У – узнать…
Р – рассказать…
О – объяснить…
К - коллективно, дружно работать.
-Что нового вы сегодня узнали?
- О каком математическом открытии рассказали?
- Объяснили, где можно воспользоваться этим открытием?
– Результативно ли прошло наше исследование? Как доказать?
- Под каким девизом мы сегодня работали? Помог ли он в исследовании нашей темы?
-Тот, у кого ещё есть вопросы и сомнения - ?
-Кто хорошо понял новый вычислительный приём, поднимите карточку с - !
-Пора подводить итоги, друзья!
Исследовали умножение мы
не зря,
В дальнейшей работе вам пригодятся ваши знания.
А гостей мы поблагодарим за внимание!
Спасибо за работу! Урок окончен.
Осознание результатов своей учебной деятельности;
Самооценка результатов своей работы и работы всего класса.
Дети повторяют алгоритм.
Как умножать двузначное число на однозначное.
Рассказали алгоритм умножения двузначного числа на однозначное, добавили его в копилку мудрости.
Объяснили, где можно применять умножение двузначного числа на однозначное.
Создали алгоритм, на основе которого можно решать примеры на умножение двузначных чисел на однозначное число.
Личностные:
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности.
Смыслообразование (сформированность