Умножение десятичных дробей

ока. Д/з. Рефлексия.
Решить 900, 914 (1, 2), 902.
«Дерево удовлетворённости»
По окончании урока дети прикрепляют на дереве листья, цветы, плоды:
Плоды – урок прошёл полезно, плодотворно;
Цветок – урок прошёл довольно неплохо;
Зелёный листок – не совсем удовлетворён уроком;
Жёлтый листок – урок не понравился, скучно.
Урок по теме: Умножение десятичных дробей.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята!
Прошу занять свои места.
Слушайте меня внимательно,
На вопросы отвечайте,
Всё, ребята, подмечайте,
Ничего не забывайте,
Меня, прошу, не подкачайте.
2. Мотивация урока.
Сегодня мы продолжим работу по формированию умений решать задания на умножение десятичных дробей. Девиз урока: Знания имей отличные по теме «Дроби десятичные»
С начала 17 века начинается довольно интенсивное проникновение десятичных дробей в науку и практику. В качестве разделительного знака, отделяющего целую часть от дробной, использовалась точка, запятую предложил английский математик Д. Неттер, ее же применял и немецкий астроном И. Кеплер. В России учение о десятичных дробях впервые изложил в своей «Арифметике» Леонтий Магницкий (1703).
Ребята, что нам необходимо сделать на уроке по достижению данной цели?
- Повторить…
- Решить…
- Найти интересные сведения. . .
- Проверить…
- Обобщить…
3. Актуализация опорных знаний. Проверка д/з.
Как умножить десятичную дробь на натуральное число?
Как умножить десятичную дробь на разрядные единицы 10, 100, 1000 и т. д. ?
Сформулировать правило умножения десятичных дробей?
Как умножить десятичную дробь на разрядные единицы 0,1; 0,01; 0,001 и т. д. ?
Как поступают в случае, когда количество цифр в произведении м