/> - читают девиз, комментируют: "У нас все получится ,если постараемся" проговаривают правила работы в группах
К: Уметь оформлять свои мысли в устной форме.
Уметь слушать и понимать речь других
П: Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Выявление места и причины затруднения (7 минут).
Сравните произведения в столбиках. Что интересного вы заметили?
0,610
0,0610
0,00610
Выполните действия.
0,6106 6
0,0610 0,6 0,6
0,00610 0,06 0,006
Как умножаются обыкновенные дроби? Как умножают дробь на натуральное число?
(На доске вывешиваются соответствующие алгоритмы).
-Значения выражений в каком столбике легче сосчитать? Почему?
Решите пример
0,46,8.
Вы смогли выполнить задание?
- Почему?
- Чем отличается этот пример от предыдущих?
- Итак, как можно сформулировать тему урока?
"Умножение десятичных дробей".
Вспоминают правила умножения дробей на 10.
Ответы учащихся:
- множители равны
-произведения равны
Находят произведение.
2,72
- Не справились.
- В этом примере умножаются две десятичные дроби.
- Формулируют тему и цели урока.
К: Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Р:Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Л: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Построение проекта выхода из затруднения
Реализация построенного проекта (10 минут).
- Какие дроб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>