и мы умеем умножать?
- Что вы заметили?
-Давайте построим алгоритм умножения десятичных дробей
- Сравним наш алгоритм с эталоном. (Учебник)
Строят алгоритм умножения десятичных дробей.
Сравнивают с эталоном в учебнике.
Операционно-познавательная часть
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (3 минуты).
Раздаёт карточки каждой группе с аналогичными заданиями. Зафиксировать алгоритм решения.
Пример
х
10
5
0,5
0,8
0,1
0,2
0,25
Выполняют задания в группе, проговаривая решения, задают вопросы друг другу или учителю.
П: Уметь добывать новые знания.
Находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
К:. Слушать и понимать речь других.
Р: Уметь работать по коллективно составленному плану.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (10 минут).
Даёт задания из учебника для самостоятельной работы. (п. 36, 1364)
Задаёт вопросы, у кого возникли трудности, какие?
Решают самостоятельно задания из учебника. Выполняют самопроверку, отвечают на вопросы.
Рефлексивно-оценочная
Включение в систему знаний и повторение
(2 минуты)
- спрашивает: Где можно применить знания, полученные на сегодняшнем уроке?
-Проговаривают перспективу изучения данной темы
Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 минуты).
- Чему мы с вами сегодня научились на уроке?
- Показалось ли вам это сложным? Почему (легко или сложно?)
Предлагает оценить свою деятельность на уроке по пятибалльной шкале.
Почему так себя оценили?
- Мы учились умножать десятичные дро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>