br/> 4) Применение на практике.
учимся применять и использовать составленную таблицу умножения при решении задач и математических выражений.
1) Запомнить таблицу умножения.
Время работы по данному проекту - 3 урока, в этот период проект должен быть завершен. На 3-ем уроке проверяем знание таблицы умножения на 2.
На подготовительном этапе проверили наличие определённой необходимой суммы знаний для составления табличного умножения. На основном этапе представили себя в роли ученых Пифагориков, методом мозговой атаки
включились в работу, таблица была составлена, причем,каждая группа нашла свой способ составления:1) сложением;2) перестановкой множителей;3) распределением поручений по нахождению суммы одинаковых слагаемых;4) считали устно, распределяли задание; 5) добавляли к предыдущему 2, чтобы получить последующее произведение. Поблагодарила всех за выполненную работу, проанализировали работу и выбрали самый удобный способ составления таблицы умножения числа2.
На четвертом этапе - применения на практике использовала динамические игры, дидактическую игры, задачи в стихах, работу в парах и четверках.
Последующие случаи у табличного умножения и деления были изучены методом проектирования и самостоятельного решения и проблемы и рефлексирования результатов работы. На заключительном этапе в составили таблицу Пифагора и проверили её в действии.
Усвоили табличные случаи умножения и деления легче, на уроках активно включались в работу, чувствовали при этом себя великими математиками, открывателями новых знаний. Работали на уроках с радостью, с желанием объясняли друг другу, доказывали свою точку зрения, проверяли качество знаний табличного умножения и деления
Организация урока проектным методом сменила целевые приоритеты обуч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>