>
VII.
Самостоятель-
ная работа с проверкой по эталону
VIII.
Рефлексия
деятельности
I.
Организационный момент
(Включение в деловой ритм).
Учитель выявляет уровень знаний, определяет типичные недостатки.
Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.
Учитель активизирует знания учащихся.
Учитель создает проблемную ситуацию.
Учитель организует учащихся для исследования проблемной ситуации.
Учитель устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.
Учитель организует деятельность учащихся по применению новых знаний.
Обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.
Учитель формирует навыки учащихся анализировать и оценивать их собственную деятельностьи взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.
Подготовка класса к работе: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Выполняют задания, тренирующие отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.
Воспроизведение знаний и способов действий необходимых и достаточных для открытия новых знаний. Определение границ знания и незнания.
Проговаривают проблему, отделяя знания от незнания.
Определя
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>