рое умножали)
- Посмотрите на 3. Давайте решим эти примеры. Один человек у доски.
Отвечать на вопросы.
Решать примерыПознавательные: устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий.
5. Физ. минутка. 2 минМы становимся всё выше,
Достаём руками крыши.
На два счёта поднялись,
Три-четыре - руки вниз.
6. Продолжение работы по теме урока. 15 мин 4 с 53.
- В этом задании нужно сравнить выражения. Но для того, чтобы сравнить сначала нужно решить каждое выражение и их ответы сравнить.
- Давайте решим 1-е выражение. 2-е выражение. Теперь сравним их и т. д.
5 с 53.
- Прочитайте задачу. Что нужно сделать?
- Решите самостоятельно. Кто выполнит быстрее всех и правильно - будет консультантом.
Находить решение.
Записывать решение самостоятельно.
Проводить самопроверку.
Познавательные
перерабатывать полученную информацию:наблю-датьиделатьсамостоятельныевыводы;
7. Итог урока. 2 мин - Давайте подведём итог нашего урока.
- Что мы делали сегодня на уроке?
- Какие знания закрепили?
- Какое задание было самым трудным?
- А какое самым лёгким?
- Что такое умножение?
- Каким знаком обозначаем умножение?
- Расскажите правило об умножении нуля на число.
- Расскажите правило об умножении единицы на число.
- Вы все сегодня очень старались. Все большие молодцы.
- Запишите домашнее задание: стр. 53
Подводить итог урока.
Анализировать свою работу на уроке. Регулятивные: оценивать собственные успехи и неуспехи.
8. Рефлексия2 мин- А сейчас посмотрите на слайд. Вы видите лесенку.
- Поставьте себя на самую верхнюю ступень те, кому легко было справляться с заданиями.
- Поставьте себя на среднюю ступень те, у ко
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>