режного отношения к вещам и предметам труда. Формировать интерес к труду взрослых.
5. Материал: разноцветные полоски бумаги (2 см шириной) -- каждому ребёнку но 3-4 шт. и 4 полоски зелёного цвета (2 см шириной, клей, образцы основных форм из полосок, готовая поделка -- гусеничка".
6. Методика руководства: Беседа, помощь, совместные действия, художественное слово, напоминание.
Ход:
1 часть. В. : -- Ребята я вас приглашаю посетить необыкновенное место. Хотите? Тогда закрывайте глаза и представьте, что вы летите высоко, в лицо вам дышит свежий ветерок, вам легко и спокойно (в это время играет лёгкая инструментальная музыка, воспитатель раскладывает в группе изделия из цветных полосок)
-- Открываем глазки, смотрите, видите ли вы что-нибудь необычное?
Д. : -отвечают, находят изделия из полосок.
В. : -- Ребята, мы попали в страну Волшебных полосок"": А как вы думаете, кто жители этой страны?
Д. : ответы детей (поделки, игрушки из полосок)
В. : -- Посмотрите, какие яркие и необычные жители страны нас окружают. И они сказали мне, для того, чтобы мы могли находиться и играть здесь, мы сами должны научиться волшебству -- превращать полоску в "колечко", "капельку","арочку", "листик". Если мы научимся этому, то страна "Волшебных полосок" станет красивее.
2. Пальчиковая гимнастика.
-Мы дружные ребята? Конечно, ведь мы все вместе попали в "Волшебную
страну", никто не остался в группе. Так и наши пальчики дружат:
"Дружба"
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики
(соединять пальцы в "замок"")
С вами мы подружим
Маленькие пальчики
(касание кончиков пальцев обеих рук)
Раз, два, три, че
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>