вляются "арочки""
2) "арочки" склеиваются между собой;
3) К 1 -- ой "арочке" приклеивается "колечко" -- голова:
4) Дети выполняют дополнительные детали -- рожки, глазки, ротик и т. д. )
В. : Вот "гусеничка" и твои подружки!
Г. : Ах, какие красивые "гусенички""! Летом они станут прекрасными
бабочками. Спасибо вам, ребята!
В. : Вот, какие мы молодцы! Помогли расколдовать "гусеничек""! А теперь,
пора нам возвращаться в группу. Скажем дружно "До свидания!"" жителям
страны "волшебных полосок". Закроем глазки (воспитатель включает музыку, убирает игрушки из полосок). Ну вот, мы и вернулись в наш детский сад.
7. Оценка труда:
-Понравилось ли вам в стране волшебных полосок?
-Что вам запомнилось больше всего?
-С какими превращениями полоски мы познакомились?
-Хотели бы вы ещё туда попасть?
Рассмотреть работы, обратить внимание на отдельные детали, проявление творчества и фантазии (работы можно рассмотреть в любое свободное время).
Конспект по трудовой деятельности в подготовительной группе.
1. Вид труда: Труд в природе
2. Содержание труда: Уход за комнатными растениями. Подвести детей к понятию коллективного труда, к выводу о его ценности, к осознанию того, что труд может принести радость, чувство удовлетворения. Научить детей относится к растениям как к живым существам, продолжать учить практической помощи, сочувствию. Умение правильно держать лейку с водой, навык аккуратного обтирания крепких кожистых листьев, тряпочкой придерживая лист ладонью снизу. Учить ухаживать за комнатными ра
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>