Умение слушать и слышать

внимательны, старайтесь запомнить все, что мы сегодня будем узнавать. Играют в игру «Новое, хорошее»Формулирование своих мыслей в устном высказывании
интерес к занятию и готовность к учебной деятельности
IIВведение темы урокаПостановка учебной задачиПосмотрите на высказывания философа: «Лучший собеседник не тот, кто умеет хорошо говорить, а тот, кто умеет хорошо слушать»
«Природа для того каждому дала два уха и один язык,
чтобы говорить меньше, чем слушать».
Плутарх.
Как вы, ребята, понимаете эти слова?
Попробуйте сами сформулировать тему нашего сегодняшнего занятия. Напишите ее на листочках.
Хорошо, а сейчас я предлагаю расшифровать тему и сравнить ее с тем, что написали вы. Если вы правильно обозначили тему, поднимите зеленый кружок «светофора», если вы ошиблись, поднимите красный кружок «светофора».
Действительно, тема нашего занятия-умение слышать и слушать. Скажите, какова же цель нашего занятия. А как нам достичь цели- чему нам нужно научиться?
Презентую концепцию дерева. Мы можем представить процесс общения в виде дерева. Тогда корни дерева будут соответствовать знакомству (знакомство - начало и основа общения, без знакомства не с кем и общаться, так же и корни - без корней дерева нет). Ствол будет соответствовать умению слышать и слушать (также и в дереве ствол проводит питательные соки от корней к ветвям). Крона (ветви, листва) - умение говорить (это умение у всех разное, также и кроны деревьев отличаются друг от друга).
Отвечают
Формулируют цель занятия
Расшифровывают тему занятия
Показывают на светофорчике самооценку своего выполнения задания
Составляют план занятияСтроят понятные высказывания. Формулируют простые выводы.
Общаются в пареРешение задачи знаково-символического характераСтав