ных знаний, умений;
:: занятия творческие, на которых дети включаются в поисковую деятельность, свободны и самостоятельны в разработке и реализации замыслов. Безусловно, процесс творчества включает и репродуктивную деятельность, но она подчинена творчеству и входит в структуру творческого процесса.
Занятия дифференцируются и по виду. Одно и то же занятие можно отнести к разным видам в зависимости от выделенного критерия:
- по содержанию изображения различают предметное, сюжетное, декоративное рисование;
- по методу (способу) изображения различают рисование по представлению, по памяти, с натуры;
- по характеру выбора темы различают рисование на тему, предложенную педагогом, на свободную тему, на тему, выбранную ребенком (так называемое занятие по замыслу);
- по источнику тем замыслов различают занятия на литературные темы, на музыкальные темы, на темы окружающей действительности.
Планируя занятие изобразительной деятельностью детского сада, были созданы условия для интеграции разных видов художественно-эстетической деятельности детей на занятии. Например, интеграция художественно-речевой и изобразительной деятельности детей достигается благодаря таким методам и приемам, как:
-- рассматривание специально подобранных иллюстраций и репродукций;
-- пересказ детьми знакомого текста с опорой на наглядность и без нее;
-- восприятие детьми художественных текстов с выделением и анализом образных выражений;
-- использование словесных дидактических игр и упражнений;
-- сопоставление текста и изображения, сравнение иллюстраций к одному и тому же произведению разных художников;
-- беседа, рассказ;
-- Объяснения, указания, пояснения, уточнения.
Результат
Благодаря перечисленным методам и приемам дети учатся выде
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>