получит правильную информацию, и вы обретёте равновесие.
- Ну что, вам стало легче?
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Работа в тетради: стр. 30 62, 63. выполните задание, пользуясь учебником стр. 60, 1-й абзац.
Проверим задание 63. Прочитайте, что у вас получилось.
- Кто справился с этой работой правильно?
VII. Включение нового в систему знаний и повторение.
1. — Прослушайте диалог (можно подготовить двух детей):
—Здравствуй, тетя Катерина!
—У меня яиц корзина.
—Как поживают домашние?
—Яйца свежие, вчерашние!
—Ничего себе вышла беседа!
—Авось распродам до обеда.
- Что произошло? Почему два человека не поняли друг друга?
- Чтобы этого не случилось, уши надо беречь. Как?
2. Я предлагаю поработать в группах. Опираясь на свой собственный опыт, составим памятку «Как нужно беречь слух».
Проверка. (Памятки повесить на доску)
Правила охраны слуха
1. Не ковыряй в ухе острыми предметами— ты можешь повредить барабанную перепонку. Чистить уши можно только ватными тампонами.
2. Нельзя слушать громкую музыку, особенно в наушниках.
Шум губителен для всего живого. Его воздействие проверено многочисленными опытами. При повышенном шуме мыши теряли аппетит, слабели и погибали, куры переставали нестись.
Жертвой шума становится слух. Правда, вредное влияние шума на слух даёт себя знать не сразу. Чаще всего он действует незаметно, постепенно. Поначалу будто не о чем беспокоиться. Ну, разве что ты стал чуть больше уставать. Или ни с того ни с сего начались головные боли. Но много позже это может пагубно сказаться на твоём слухе. Шум — помеха не только здоровью, но и любому делу.
«Тише, идёт операция!» — загорается надпись в больничном коридоре. Тише! — иначе у хир
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>