>- Для чего нам нужно это знать?
IV. Открытие нового знания.
1. Цель урока поставили. Составим план работы по теме урока, который поможет добиться поставленной цели. (План на доску)
План.
1. Ухо – это орган слуха.
2. Ухо – это орган (равновесия).
3. Как беречь уши.
4. Оценка своей работы.
2. Объяснение учителя.
Наши уши улавливают звуки, обрабатывают их и посылают звуковые сигналы нашему мозгу. Давайте в этом убедимся.
Игра «Угадай на слух»
Закройте глаза и попробуйте угадать, что это за звуки. (Листание книги, звук мобильного телефона, слово «апельсин», речь какого-нибудь ученика) Определить звуки вам помогли уши.
- Сколько ушей у человека?
То, что мы обычно видим и называем ухом – это только одна из его частей. Ухо состоит из трех частей: наружное ухо, среднее ухо, внутреннее ухо.
Обратимся к рисунку. (Повесить на центральную доску)
Учитель показывает каждую часть уха.
Откройте учебник и найдите такой же рисунок на странице 58. На странице 57 прочитайте, из чего состоит наружное ухо.
(Дети читают самый нижний абзац)
УШНАЯ РАКОВИНА – эта та часть наружного уха, которую люди часто прокалывают, чтобы носить серьги. Благодаря своей слегка конусообразной форме ушная раковина улавливает звуки, собирает колебания и направляет их внутрь, в СЛУХОВОЙ ПРОХОД, который заканчивается БАРАБАННОЙ ПЕРЕПОНКОЙ.
Покажите части наружного уха на рисунке. (Ученик показывает у доски). Остальные показывают у себя на рисунке в учебнике.
Мне остаётся добавить, что в слуховом проходе вырабатывается ушная сера. Это желтоватое, немного липкое вещество, ropьковатое на вкус,убивает микробов, попадающих в ухо вместе с пылью. Так что ушная сера полезна.
- Почему барабанная перепонка так наз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>