й кислоты: гидролиз, взаимодействие с солями, с кислотами, взаимопревращение карбонатов и карбонатов, разложение при нагревании.
4). Нахождение карбонатов в природе, их происхождение.
5). Образование карстовых пещер.
.
Ca(HCO3)2 Na2CO3 CaCO3 2NaHCO3
Ca2 2(HCO3)- 2Na CO32- CaCO3 2Na 2HCO3-
Ca2 CO32- CaCO3
Постоянная или некарбонатная жёсткость, обусловлена присутствием в воде других растворимых солеё кальция или магния. Она устраняется добавлением соды
CaCl2 Na2CO3
учащиеся записывают уравнения в молекулярной и ионной форме
CaCl2 NaCO3 CaCO3 2NaCl
Ca2 2Cl- 2Na CO32- CaCO3 2Na 2Cl-
Ca2 CO32- CaCO3
тепловое действие тока, группа 2 - магнитное действие, группа 3 - химическое действие.
Л. П,К,Р
t
5.
Презентация результатов.
Слушает презентации учащихся.
Может задавать вопросы после презентации.
Следит, чтобы результаты работы учащихся соответствовали поставленной цели.
Грамотно излагают получившиеся результаты исследования. Отвечают на вопросы учителя и одноклассников.
Самоанализ - соответствует ли результат целям проекта.
Р,П,К
6.
Осмысление.
Предлагает учащимся заполнить таблицу и сравнить полученные результаты с тем, что предлагает учитель.
Заполняют таблицу и сопоставляют свои результаты с таблицей учителя.
Р,К,П
7.
Самооценка
Предлагает жетончики красного, зеленого, желтого цвета.
Кто хорошо понял тему, поднимают жетончики зелёного цвета, кто частично понял - жёлтого цвета, кто плохо понял - красного цвета.
Л,Р
8.
Домашнее задание.
ответить на вопросы после параграфа
Задают вопросы, если какие-то задани
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>